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“Journey through the Ideas Shaping our World”: la nueva unidad cross-curricular coordinada por Pablo Jarauta

Este año, los Masters of Design and Innovation se han beneficiado de un cambio en la estructura didáctica que ha reforzado la capacidad transformadora de los alumnos dentro del ámbito del diseño.

Uno de los principales aspectos novedosos de este cambio ha sido incluir un primer módulo llamado “Journey through the Ideas Shaping our World” con elementos comunes a los cuatro másteres con el que los alumnos consiguen un acercamiento similar, al ámbito del diseño y a la cultura del proyecto, sin dejar de lado su especialización.

Esta primera etapa cross-curricular trata de reconstruir la manera de pensar de los alumnos para que tengan una consciencia social colectiva que les sirva de motor a la innovación. La unidad está coordinada por Pablo Jarauta, filósofo español, con quien hablamos para entender las claves del cambio, la relación con el resto de unidades y el valor añadido a los alumnos con esta parte transversal.

¿En qué ha consistido la primera Unidad didáctica: "Journey through the Ideas Shaping our World"?

Esta primera unidad didáctica ha consistido en una serie de masterclasses, seminarios, workshops... que han ido articulando un viaje por aquellas ideas que conforman los actuales contextos de nuestro tiempo, es decir, aquellas ideas y preguntas que configuran los escenarios globales y complejos de nuestras sociedades, de nuestras ciudades y de nuestros modos de vida.

¿Cuál es la importancia de este bloque inicial? ¿Cómo se relaciona con el resto de unidades de los cuatro programas?

El principal objetivo de este bloque inicial ha sido despertar una conciencia crítica sobre los nuevos límites y las nuevas posibilidades del ejercicio del diseño en nuestras sociedades. Esta toma de conciencia crítica se ha visto materializada en un proceso de investigación que ha tratado de sentar las bases conceptuales para el desarrollo de los proyectos de los alumnos en las sucesivas unidades didácticas de los cuatro programas.

¿Por qué se decidió fomentar una parte transversal común en la formación de los Masters of Design and Innovation?

Los alumnos de los Masters of Design and Innovation proceden de distintos lugares, geográficos e intelectuales, con inquietudes y miradas también distintas. Este carácter transversal ha servido para establecer un intenso debate acerca del diseño y su capacidad para articular los nuevos procesos de nuestro tiempo, procesos que tienen que ver con la relación entre los modos de producción y los modos de vida, entre lo local y lo global, entre la ética y la estética...

¿Qué seminarios se impartieron durante la Unidad? ¿Cuál destacarías?

A lo largo de esta unidad didáctica los alumnos han tenido la oportunidad de asistir a varios seminarios y workshops. Podríamos recordar las masterclasses de Edgar González Food for Thought y Pedro Medina Future Scenarios; también los seminarios de Santiago Rubín Globalization and Complexity, Pablo Jarauta A World of Objects y Carlos Primo A World of Images. Por último, los alumnos concluyeron esta primera unidad didáctica con el workshop de Andrea Morpurgo Experience the City, un workshop que situó a la ciudad de Madrid como el contexto donde aplicar las ideas aprendidas.

¿Cómo fueron los resultados de los alumnos?

Los alumnos participaron de manera activa a lo largo de toda la unidad. Desde el primer día fueron realizando un "diario intelectual" donde quedaron recogidas aquellas preguntas e ideas que más despertaron su curiosidad.
Hoy en día la dificultad se encuentra en la capacidad para formular las preguntas adecuadas. Las respuestas ya no nos satisfacen y necesitamos nuevas herramientas de interrogación. El diseño puede y debe ser una herramienta de interpretación, puede y debe ayudarnos a formular las preguntas adecuadas, a situar nuestra mirada sobre los interrogantes. En esta dirección los estudiantes desarrollaron diferentes ejercicios que fueron asentando las preguntas necesarias para poder iniciar sus proyectos de máster.

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